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萌宝迅速两岁了，越来越心爱和小一又友玩，额外是比我方大的姑娘姐。在玩的经过中也仍是出现过许多困惑，让我不知如何支吾，比如抢东西，比如不会和小一又友一皆玩，再比如被姐姐荒僻后心情积压导致一整天不激昂，不想和小一又友玩，不竭哭闹。
我在不竭学习和不雅察追忆中，越来越如臂使指，知说念该以什么纪律，若何的心态来指引这个小宝宝。尝试着追忆出来，让我方更明晰，匡助有相同困惑的宝妈愈加了解宝宝，放下烦燥，粗疏育儿。
01
萌宝玩的时辰遭受困惑
姑娘姐会玩的试验相比多，作为多，风物多，萌宝就随着姐姐跑来跑去，即使姐姐不睬我方，不想让我方随着，照旧心爱随着，乐此不疲。
但萌宝很心爱拿其他小一又友正在玩的东西，或者想一皆玩，姑娘姐额外不心爱萌宝这点。
其后姑娘姐，萌宝还有另外一个宝宝一皆玩的时辰，姑娘姐运行孤单萌宝，不让萌宝挨着我方作念，还会用言语说，不要随着咱们，不心爱你，我心爱和这个宝宝玩。
萌宝额外额外失意，立马就不想玩了，莫衷一是的小款式。
我其时仅仅在控制不雅察，也在想若何长入这个问题。
这时，另外一个宝宝的姆妈看到这种情况了，立马说“宝宝来，大姨和你玩，好吗?”
宝宝立马主动把玩物递给大姨，运行玩了起来。
玩的经过中，姐姐会拿萌宝手里的玩物，其实便是平直抢过来，口吻也不好。
我想望望和姐姐聊一聊，对姐姐说“姐姐是宝宝的榜样，你的作为口吻都会成为宝宝学习的对象，她学会了也会这样对你的，那时你会激昂吗？她还小，对许多东西都是不懂的，有作念的让你不喜跃的所在，需要去指引她，让她知说念若何才是合理的。”
“那我也要对萌宝好点，对吧”，“对啊”
就这样，我和这个姑娘姐边聊天，边玩，长入员作念的很奏效，很快姑娘姐对萌宝的口吻就变了，也不再那么挤兑她了，但萌宝或者一直莫得从不喜跃的心情中走出来。
第二天早上起来，提到出去找姐姐玩，找小一又友玩也提不起兴味。
然后就给她变装上演，玩了一个“找一又友”游戏，边唱边拿着小熊和她互动。
宝宝激昂的不得了，一遍规定以后再让玩一遍，临了心情皆备好了。
02
宝宝们老是我方玩我方的
“不在一皆的时辰还找小一又友，在一皆的时辰要不我方玩我方的，要不就抢起来吵架，真不知说念应不应该给她找小一又友玩。”一个家有22个月宝宝的宝妈抱怨地说。
率先，不要期待这个阶段的宝宝会一皆玩，她们还停留在师法、对他东说念主感兴味的阶段。
2岁傍边的小宝宝在一皆基本便是平行游戏，我方玩我方的，或者看到对方手里的玩物很想要，平直抢过来。
这是很平淡的，因为宝宝还莫得学会配合，不知说念一皆玩更答应。
并且有一个额外让东说念主合计特原理的事情是他们额外自我，但同期又不竭在师法别东说念主，别东说念主拿啥他就要拿啥，别东说念主玩啥他也要玩，因为在他的寰球里莫得别东说念主若何想这个倡导，他们会当但是然认为别东说念主办法和我一样，是以看到其他小一又友玩，当然会直奔玩物抢过来。
虽然，这也和宝宝的性格相相关，有的宝宝很小就有“一皆玩”的果断，但如若另外一个小一又友还不懂，那宝宝就会失意，致使发性情，莫衷一是。
03
那若何才能帮到宝宝呢？
作念“找一又友”游戏
姆妈不错找个宝宝心爱的玩偶，然后对宝宝说，咱们玩个找一又友的游戏吧。
然后边给宝宝唱《找一又友》童谣，边用玩偶互动。
先准备好两个玩偶，给宝宝一个，姆妈我方戴一个。
然后姆妈拿着玩偶对宝宝手上的玩偶唱，今天咱们运行找一又友吧，然后运行唱“找啊找啊找一又友，找到一个好一又友，敬个礼啊，执执手，你是我的好一又友。”
“好啦，小猪找到了一个好一又友，”，“宝宝你好，我叫小熊，指示你叫什么名字，我不错和你交个一又友吗”，就这样故事不错一直编下去，宝宝会额外激昂。
这个游戏不错一直玩，把宝宝每天在交一又友中遭受的心情问题编进去，让宝宝互动，把心情实时排解出来。
在孩子控制，随时作念好长入员的准备
宝宝们一皆玩的时辰，大东说念主们最心爱的便是聊天或者看手机，干我方的事情，这时辰最佳要守在孩子身边，护理好宝宝们随时可能发生的
从小要教宝宝处置关系，偶然辰孩子多了，未免会有受荒僻或者吵架的时辰，要让孩子显豁一又友之间吵架是平淡的，但家长要随时不雅察，知说念什么时辰不错袖手旁不雅，什么时辰需要长入。这样对统共一皆玩的孩子来说都是身心成长的契机。好好地收拢每个不错指引的契机。
宝宝皆备以自我为中心，偶然辰一个不防备，两个宝宝就打起来了。是以要实时关心宝宝，了解他的心情变化，孩子有矛盾时要实时退换。额外是如若遭受舛错性的孩子，实时关心亦然一种保护。但认真少量是，作风要客不雅，要平允。
还不错借助绘本，比如说《吵架了》。
“小猪片刻想起来什么”“蓝本他想起来刚刚和小山公吵架了，他要去说抱歉”“小山公，抱歉”，“小猪，不进攻”，就这样，两个好一又友又一皆答应地玩耍了。
孩子不会一皆玩，家长要参与，多示范
是以，家长不错创造配合的契机，比如捉迷藏， 扔球等，先示范给宝宝们，若何配合，两个东说念主一皆玩。宝宝习尚师法，从容就会照搬了。
我的一个很有聪惠的姐妹就很擅长这点，每次萌宝和她家小宝玩，她总能指引好。
比如，萌宝牵着电动小猪走，另外一个宝宝就不知说念作念什么了，赶巧发现小猪总爱倒，一又友就会说“快去帮妹妹扶小猪”，就这样两个孩子就玩到一皆去了。
或者姆妈示范带着小宝玩，让小宝去配合。然后再指引宝宝和其他小伙伴作念相同的游戏。
不竭叠加指引，加强脑细胞揣测，宝宝会变得更明智
有些姆妈额外错愕，发现告诉宝宝许屡次，宝宝莫得什么编削，就不知说念若何办了，其实独一对峙指引下去就好了，如若还莫得出现想要的效果，精深原因是叠加的还不够，如若想让宝宝达到预期，就要不竭叠加。
叠加告诉宝宝每句话，示范每个作为。
因为每个婴儿在降生以后，脑细胞之间莫得什么揣测的，经过多种刺激以后，脑细胞之间不竭发生揣测，变得更粗，从而造成了更好的传递回路。
临了少量便是培养孩子宽宏的心
也许你会说，这样小的孩子培养她包容，大度是不是有点扯多了。
包容心，便是不要省心里当回事，不要强化 多看别东说念主的好，交融他东说念主的不及。
这有什么好呢？
东说念主生境遇起起落落，而心额外容易受外境影响，外境好了，顺我心了就雀跃，不顺我心了，就不开。
中医讲，东说念主的病分三种，其中就有心病，心病便是多样心情不服衡身分，比如说记恨，大怒，胆小，多虑等等，而这都和东说念主的性格相关，性格是不竭锻练强化出来的，如若小时辰咱们就很大度，长大了也会是一个心包太虚的东说念主，有个包容的积极心态对一个东说念主一世的身心健康都有额外大的克己，身段健康，头脑想维更明晰，东说念主的定力强，更防范。
总之，咱们要关心宝宝，不竭学习了解每个阶段孩子的身心发育特性，给宝宝创造科学，有爱的成长环境。